Carnet de notes de recherches: lundi 19
septembre 2022
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Introduction au carnet
de notes de recherches sur Neocities et Visual Studio Code
Bienvenue à ce carnet de notes de recherches
Ses principes théoriques et pratiques sont inspirés à la fois du :
Notez bien les différences dans les manières dont cette page se
retrouve affichée sur votre navigateur, par contraste avec les
manières dont elle apparait sur Visual Studio Code.
En effet, le navigateur Web est un logiciel qui interprète le
code html et css, et qui affiche le résultat de cette interprétation
à l'écran. Visual Studio Code est un éditeur de texte qui permet de
créer et modifier des fichiers html et css. Il n'interprète pas le
code html et css, mais il permet de les écrire et de les modifier en
les affichant dans une fenêtre de l'éditeur.
En pratique, l'initiation à la programmation inclue dans le
synopsis de ce cours est mise en travail en tandem avec les enjeux, la théorie
et les éléments conceptuels que nous y abordons.
Ppour ce faire, nous utilisons le carnet de notes de recherches,
qui n'est autre que votre site web sur Neocities. Le carnet de recherches est un outil de travail qui
permet de documenter les recherches et les expérimentations que nous
faisons, tant sur les plans théoriques que pratiques.
Tel qu'indiqué dans
le plan de cours,
ce carnet de recherches
vaut, au total, pour 40% de la note finale du cours. Le carnet sera
corrigé de manière collaborative lors de quatre séances distinctes:
"Une première itération des sites web sera évaluée lors de la séance du lundi 26 septembre. La
seconde aura lieu lors de la séance de lundi 31 octobre. La troisième évaluation aura lieu le 14 lundi
novembre. Une dernière évaluation aura lieu lors de la dernière séance de cours, le lundi 5 décembre."
En pratique: Graphiques du sondage du pôle ECN1003: mise en commun
RAPPEL: L'objectif de l'exercice de la semaine dernière était
d'interpréter et mettre en contexte un graphique contenant des
données.
Cet objectif était divisé en trois étapes :
Aujourd'hui nous faisons
notre mise en commun.
Votre objectif est de prendre des
notes en créant des paragraphes ci-dessous.
Premier graphique
Mes notes :
Le graphique représente la moyenne d'âge des étudiants de l'UOF inscrits au cours de technologie des cultures numériques.Grâce au graphique ,on note que les étudiants particapants à ce cours sont au nombre de 41.Parmi ces 41,jusqu'à 20 on entre 22 et 30 ans et 19 entre 18 et 21 ans. Par ailleurs uniquement 2 étudiants on entre 50 ans et plus.On se demande alors les jeunes sont beaucoup plus interessés par ce cours.En effet,de nos jours on constatera que la majorité des jeunes utilisent au quotidien les appareils numériques(téléphones intelligents,ordinateurs portables,appareils photos numérique...) et ils sont nombreux à vouloir savoir qu'est ce qui est fait par derrière pour avoir des beaux logiciels et sites web simples à utiliser et pratique au quotidien.D'où le grand intérêt des jeunes au cours de technologie numérique.De plus,la majorité des étudiants sont des jeunes ,raison suffisante pour saluer la bravoure des plus âgés et aussi féliciter leurs enthousiasmes à vouloir comprendre des technologies qui ne sont pas de leurs époques.
Deuxième graphique
Mes notes :
Le graphique présente l'ensemble des étudiants de l'UOF et leurs pays d'origine inscrits au cours d'introduction aux technologies numériques pour la session d'été 2022.On constate que la majorité d'étudiants sont d'origine Camerounaise.En effet,selon Memoire Online,les étudiants Camerounais s'interessent beaucoup à l'apprentissage des technologies numériques,d'où leur immigration constante vers les pays d'Amérique du Nord et d'Europe
Troisième graphique
Mes notes:
Le graphique présente,les emplois convoités par les étudiants inscrits au cours de technologie numérique.On constatera que la plus grande portion se tourne plus vers le e-commerce et commerce électronique.Et le reste prévoit se tourner vers les emplois diverses..
Quatrième graphique
Mes notes:
Le graphique 4 présente les étudiants et leurs niveaux en design et développement Web.IL est important d'établir la différence entre conception de Design et développement Web.Un concepteur de design est celui là qui met une idée en Design.Autrement dit c'est lui qui s'occupera de modéliser la page avant que le développeur vienne travailler.Il utilise les applications tels que Photoshop et Illustrator.Le développeur Web lui s'occupe de l'écriture du code et utilise les langages tels que html,css,javascript.
Grâce à cette différence on pourra interpreter le graphique comme suit:
19 étudiants n'ont aucune expérience du design et du développement web -11 étudiants répondent oui,mais affirme ne pas connaître coder,on conclue qu'il s'interesse au design web- 6 étudiants affirment se débrouiller en html et css,on conclue qu'ils s'y connaissent en developpement web
Cinquième graphique
Mes notes :
Selon Wikipédia,Un langage de programmation est une notation conventionnelle destinée à formuler des algorithmes et produire des programmes informatiques qui les appliquent.On notera qu'il existe plusieurs langages de programmation et ceci en fonction de la tâche spécifique qu'elle accomplira .On notera qu'il existe des langages orientés objet,structurés...Les étudiants de technologie numérique qui affirme connaitre un langage de programmation sont au nombre de 17 ,et 19 affirment ne connaitre aucun langage et aimeraient bien apprendre
Sixième graphique
Mes notes :
Faites de même ici: ajoutez vos propres paragraphes de notes en
remplaçant celui-ci et en ajoutant d'autres.
Deuxièmement: distinction entre analogique et numérique
Mise en situation
Réfléchissons aux problèmes techniques de la semaine
dernière.
Ces problèmes étaient-ils dûs seulement aux technologies
numériques?
Pour répondre à cette question, il faut aborder la distinction
entre analogique et numérique.
Mes notes:
Les éléments tels que l'ordinateur portable,casque de réalité virtuelle,hauts parleurs sont analogiques mais fonctionnent grâce à des technologies numériques, le signal analogique est facile à coder et ce n'est pas cher mais la transmission n'est pas fluide comme les chansons où il n'y a pas de bruit clair ou l'auditeur de la chanson arrière. le signal numérique est très cher à entretenir il ne fait pas attention aux perturbations il capte la chanson et c'est comme ça qu'il a fait la différence. et aussi le signal numérique est une représentation du signal analogique, L'analogique est touchable maniable mais le numérique à avoir avec les signaux
EXERCICE en classe: Analogique ou numérique?
Examinez les différentes technologies indiquées dans le
diagramme de Venn partagé via Zoom en classe. Chaque technologie est-elle analogique,
numérique, ou les deux ?
Mes notes:
Ensuite: Activité autour de l'extrait du texte de Clarrisse
Herrenschmidt
Notre lecture obligatoire de cette semaine nous invite à tracer
plusieurs pistes de réflexion...
Donc, en équipes...
...Réfléchissez à une des trois questions suivantes qui vous
sera assignée:
Appuyez-vous de recherches sur le web! Cherchez d'autres
disctinctions entre "analogique" et "numérique".
Cherchez aussi différentes définitions de la "technologie".
Et n'oubliez pas de consigner les liens URL vers les sources et
références que vous trouvez. Si vous copiez-collez, mettez l'extrait
copié entre guillemets ("" ou « ») et indiquez la date (si possible,
sinon, consignez s.d. entre parenthèses pour signifier "sans date")
ainsi que l'hyperlien.
Exemple de début de réponse à une question telle que « quels autres
moyens de compter ont été développés autour de — ou avant — l'époque
de l'invention des bulles-enveloppes et des tablettes de cire? ? »
Réponse :
Une des premières méthodes de calculs arithmétiques serait sans
doute la dactylonomie, ou l'art de compter sur ses doigts (
Bloom,
2002
). En effet, selon Jonathan Bloom, la dactylonomie aurait déjà été bien en
usage à l'époque Gréco-romain de Plutarque, qui en aurait attribué
l'utilisation aux mathématiciens, scribes et comptables perses d'Iran. Bloom, historien de arts
islamiques et asiatiques, précise également que « les Arabes ont
appelé la dactylonomie "l'arithmérique des noeuds (des jointures de
la main)" » (ibid., traduction libre).
Bloom pointe vers plusieurs traités de mathématiques arabes
utilisant la dactylonomie dont le Guide des secrétaires
d'Al Suli. Avec la diffusion des travaux, traités et écrits arabes
et islamiques dans l'Europe médiévale, la dactylonomie s'est aussi
répandue pour être utilisée au début de cette période. Bloom
fait part, à ce sujet, du premier chapitre de De temporum
ratione, un traité rédigé par un théologien anglo-saxon, le
Vénérable Bede. « En utilisant la technique de Bede, » Bloom
écrit, « une personne pouvait exprimer et calculer avec des
nombres compris entre un et 9 999, bien qu'elle soit rarement
utilisée pour des valeurs à plus de deux chiffres. »
(ibid., traduction libre).
Source: Bloom, J. (2002, printemps). Hand sums: the ancient art of counting with your fingers. Boston College Magazine. https://bcm.bc.edu/issues/spring_2002/ll_hand.html
Complétez l'exercice en répondant au deux questions restantes à
partir de la mise en commun
- Dans l'extrait de cette semaine, Clarisse Herrenschmidt entame l'histoire des trois
écritures avec des calculi contenus dans une bulle-enveloppe (2001).
- Les calculi et la bulle enveloppe sont-ils... :
- 1) ...des outils de calculs
ou des outils de communication?
- Réponse :
- une bulle-enveloppe ou bulle-comptable est une sphère d'argile creuse dans laquelle on insérait des calculi et sur laquelle on comptabilisait le contenu.
Il s'agit des outils de calculs car grâce à elle ,dans l'antiquité on les utilisait pour des calculs
-
2) ...analogiques ou numériques ?
- Réponse : Analogiques
- car l'analogie concerne tout ce qui est physique et aujourd'hui sont tombés en désuétude face à la puissance et à l'universalité des calculateurs numériques. Certaines personnes affirment qu'il n'y a pas de différence entre le mode numérique et analogique.
-
3) De quelles manières pouvons-nous considérer les inventions dont
traite Herrenschmidt (tablettes comptables, monnaies, etc.) comme
des technologies?
- Réponse :
- Derrière des tablettes comptables se trouvent un ensemble de signes arithmétiques permettant d'effectuer les opérations,classer les données , aujourd'hui c'est grace aux chiffres qu'on peut coder et communiquer avec l'ordinateur ainsi inventer des technologies. Donc les inventions dont traite Herrenschmidt sont des technologies
Introduction à Scratch
Scratch est un logiciel de programmation visuelle. Sa syntaxe est
modelée sur la construction de structures à partir
de blocs LEGO. Scratch permet de
créer des jeux, des animations, des interactions, des simulations,
etc. Il est utilisé dans les écoles primaires et secondaires, mais
aussi dans les universités et les centres de recherche. Il est un
outil développé par le MIT Media Lab et il est disponible
gratuitement!
Voici l'exemple de jeu complété sur lequel nous nous baserons.
Vous disposerez d'une version antérieure et serez invitée
à compléter votre propre déclinaison du jeu.
Instructions pour jouer à la démonstration
Cliquez sur le chat pour comprendre l'objectif du jeu. Puis, pour entamer le jeu, glissez votre souris sur l'icône clignotante « Allons-y ? » lorsqu'elle apparaît.
Crédits et
attributions
- Illustration de fond: image générée via l'IA Midjourney.
- Illustrations des légumes, balises et brochettes: Sarah
Choukah.
- Musique :
- « Pièce d'intro aux brochettes » composée et interprété sur Logic Pro par Sarah Choukah, sous licence CCBYNC 4.0.
- « 128 Bpm Micro Funk Beat » composée et interprétée par
BEATMATCH_info, sous licence CCBYNC 4.0. Disponible sur Freesound
De bonnes ressources pour apprendre le langage Scratch
Conclusion: préparation de la lecture du 26 septembre
Pour préparer la lecture de la
semaine du 26 septembre, annoter le texte tout en gardant en tête
les questions suivantes. Prenez des notes et consignez-les dans votre
carnet de note, ci-bas :
- Quelles sont les deux "conditions préalables à tout codage" (p.
40) ?.
- Réponse:
- Je pense que les conditions préalables à tout codage sont la naissance d'un véritable alphabet et la naissance d'une technologie de communication développée.
-
Avec quelle invention technique le chiffrage et le déchiffrage
est-il devenu du codage-décodage (p. 43-44) ?
-
Réponse:
- C'est l'invention du code Morse, en fait il s'agit d'une liste de mots qui peuvent être abrégés pour une communication globale.On a quitté les messagers à cheval pour entrer dans le télégraphe optique, puis ce fut le code Napoléon et ensuite les systèmes d'écriture optimisés et enfin vient le code Morse.
- Pourquoi, dans la conclusion, Friedrich Kittler affirme que "la
notion de code est aussi galvaudée que contestable" (p. 45) ?
- Reponse :
- La notion de code est aussi galvaudée que discutable car le code est utilisé quotidiennement et presque partout, ce qui tend à réduire sa grande valeur
- Comment distinguer la notion de code, telle que Kittler nous en
fait la généalogie, de notions telles que "programme" et
"algorithme" ? Trouvez des définitions et ressources expliquant ces
termes et notez-les bien (avec URl et, si possible, référence
complète).
-
Éléments de réponse :
- L'algorithme peut être traduit, grâce à un langage de programmation, en un programme exécutable par un ordinateur.Alors qu'un code est un langage permettant la programmation de logiciels tandis que les programmes informatiques sont un ensemble de codes interprétables ou interprétés par l'ordinateur.On peut donc conclure que la notion de programme inclut celle de code et que le code est un algorithme dans un langage de programmation. L'algorithme peut être défini comme un ensemble de règles de fonctionnement dont l'application permet de résoudre un problème énoncé au moyen d'un nombre fini d'opérations Selon le dictionnaire Larousse.
Références académiques utilisées dans cette page
- Herrenschmidt, C. (2001). L’Internet entre écriture, parole et monnaie ou l’étrange cadeau des Anciens. Mots pluriels, No 18. août.
- Kay, A. et Goldberg, A. (1977). Personal Dynamic Media. Computer, 10(3), 31‑41.
- Knuth, D. E. (1992). Literate programming. Center for the Study of Language and Information.
- Kluyver, T., Ragan-Kelley, B., Fernando P'erez, Granger, B., Bussonnier, M., Frederic, J., … Willing, C. (2016). Jupyter Notebooks – a publishing format for reproducible computational workflows. In F. Loizides & B. Schmidt (Eds.), Positioning and Power in Academic Publishing: Players, Agents and Agendas (pp. 87–90).